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    大年夜 大年夜 拇指不雅 光 记的故事

    来源 :书业网 时光 :2017-04-02

    篇一:《骑鹅不雅 光 记》标题

    《骑鹅不雅 光 记》标题

    一、断定 题(20题)

    1.小精灵准许 让尼尔斯变成 人的前提 是:把雄鹅莫顿带回家,并让母亲把莫顿杀掉 落 落 。(A)

    A.对

    B.错

    2.一只叫斯密尔的狐狸一贯 对阿卡的雁群和尼尔斯紧追不放。(A)

    A.对

    B.错

    3.尼尔斯最初就是个听话、爱进修 的孩子。(B)

    A.对

    B.错

    4.尼尔斯和老鹰高而果成为了好同伙 。(A)

    A.对

    B.错

    5.麋鹿灰皮子是一只怯弱 的麋鹿。(B)

    A.对

    B.错

    6.狐狸斯密尔最后去世 掉 落 落 了。(B)

    A.对

    B.错

    7.尼尔斯在不雅 光 中被卖给了公园的管家。(B)

    A.对

    B.错

    8.莫顿最后没有回尼尔斯的家。(B)

    A.对

    B.错

    9.尼尔斯用小刀杀去世 了黑旋风。(A)

    A.对

    B.错

    10.奥萨最后没有找到爸爸。(B)

    A.对

    B.错

    11.尼尔斯没有准许 小精灵的前提 ,所以他一贯 没有变成 人。(B)

    A.对

    B.错

    12.当尼尔斯变成 了小人时,其它动物都异常 悲哀 。(B)

    A.对

    B.错

    13.袭击公羊的三只狐狸最后掉 落 落 进了“地狱洞”摔去世 了。(A)

    A.对

    B.错

    14.假如 尼尔斯能付给商人一枚很小很小的铜钱,海底城市就能永远 地在海岸上保存 下去。(A)

    A.对

    B.错

    15.尼尔斯和雁群合营 的仇敌 斯密尔是一头狼。(B)

    A.对

    B.错

    16.灰皮子踩去世 了大年夜 大年夜 黑蛇的老伴,大年夜 大年夜 黑蛇向灰皮子报复,咬去世 了灰皮子。(B)

    A.对

    B.错

    17.邓芬的两个姐姐对邓芬异常 友爱 。(B)

    A.对

    B.错

    18.尼尔斯从空中掉 落 落 落的小木鞋被放鹅姐弟捡到了。(A)

    A.对

    B.错

    19.高尔果准许 赞助 尼尔斯送他回家。(B)

    A.对

    B.错

    20.尼尔斯回家后小动物们还是不爱好 他。(B)

    A.对

    B.错

    二、选择题(30题)

    1.《骑鹅不雅 光 记》是世界有名 的童话故事,它的作者是( C )

    A.[丹麦]安徒生

    B.[德国]格林兄弟

    C.[瑞典]塞里玛·拉格洛夫

    D.[中国]叶圣陶

    2.尼尔斯的父母 把尼尔斯留在家里,他们去了( B )

    A.公园

    B.教堂

    C.农田

    D.城里

    3.尼尔斯因为( B )被变成 了拇指大年夜 大年夜 小、能通兽语的小人。

    A.不爱进修

    B.搪突 了小精灵

    C.不爱好 师长教师

    D.老是捉弄小动物

    4.是( A )把尼尔斯变成 了小矮人。

    A.小精灵

    B.小仙女

    C.大年夜 大年夜 雁

    D.木头人

    5.尼尔斯变成 小精灵后,雄鹅给他取了一个新名字叫( A )

    A.大年夜 大年夜 拇指

    B.小矮人

    C.小不点

    D.小精灵

    6.尼尔斯骑的那只雄鹅的名字叫( B )

    A.阿卡

    B.莫顿

    C.邓芬

    D.卡尔

    7.阿卡决定 送尼尔斯回家的时刻 ,尼尔斯为什么不肯 意归去 了?(

    A.因为他想和雁群一路 到拉普兰去探险。

    B.因为大年夜 大年夜 雄鹅舍不得他走,他要陪大年夜 大年夜 雄鹅。

    C.因为他认为 阿卡看不起他,他要留下来报复。

    D.因为他知道斯密尔一贯 在找雁群的麻烦,他要保护 雁群。

    8.尼尔斯和阿卡是若何 赞助 黑鼠驱赶 灰老鼠的?( D ) A )

    A.尼尔斯和雁群在阿卡的带领 下与灰老鼠进行了大年夜 胆 的战斗 。

    B.尼尔斯赶去通知黑老鼠赶回来和灰老鼠进行战斗 ,赶走了灰老鼠。

    C.雄猫头鹰为黑老鼠发了警报,黑老鼠赶回来和灰老鼠斗争 ,打败了灰老鼠。

    D.尼尔斯吹奏一只叫子 ,将灰老鼠们吸引走了。

    9.鹤舞表演大年夜 大年夜 会上产生 了一个什么不测 ?(B)

    A.下起了倾盆大年夜 大年夜 雨。

    B.狐狸斯密尔狙击 了雁群。

    C.鹤的表演掉 落 败了。

    D.灰老鼠占据 了黑老鼠最后的地盘 。

    10.在卡尔斯克鲁纳城,尼尔斯被一个青铜大年夜 大年夜 汉追赶时,( C )把他藏进了头上戴的帽子里。

    A.阿卡

    B.莫顿

    C.罗森

    D.公园的守门人

    11.小灰雁邓芬身上的伤是( A )治好的。

    A.尼尔斯

    B.莫顿

    C.阿卡

    D.灰雁的首级头子

    12.雁群在不雅 光 中碰着 了什么灾害 ?( B )

    A.暴风雪

    B.风暴

    C.地动

    D.海啸

    13.雁群遇难时,它们停在了(D )。

    A.树上

    B.地上

    C.沙岸 上

    D.山洞里

    14.山羊群本来 在小卡尔斯岛上生活 得很快活 ,因为( C )的到来,让他们面对 去世 亡的危险。

    A.一只狐狸

    B.三只狼

    C.三只狐狸

    D.一只老虎

    15.尼尔斯和大年夜 大年夜 公羊克服 狐狸产生 在什么时光 ?( D )

    A.凌晨

    B.正午

    C.傍晚

    D.深夜

    16.尼尔斯和大年夜 大年夜 公羊克服 狐狸产生 在什么地点 ?( B )

    A.山脚

    B.山洞口

    C.大年夜 大年夜 树旁

    D.河畔

    17.尼尔斯看到的那个 海底城市要( B )年才能 从海底浮上地面一次。

    A.50年

    B.100年

    C.500年

    D.1000年

    18.海底城市浮上海面后,过( A )就会从新 沉下去。

    A.一个小时

    B.一天

    C.一个月

    D.一年

    19.海底城市之所以会沉入海底,是受到了( C )的处罚 。

    A.小精灵

    B.海龙王

    C.上帝

    D.国王卡尔十一世

    20.当一群乌鸦进击 尼尔斯的时刻 ,是( A )救了尼尔斯。

    A.卡尔木

    B.黑旋风

    C.阿卡

    D.莫顿

    21.黑旋风是怎么去世 的?( C )

    A.累去世

    B.摔去世

    C.被小刀刺去世

    D.被狐狸咬去世

    篇二:《尼尔斯骑月不雅 光 记》读后感

    几天前我读了Nils Riding Goose Travel,主角Niels的故事最初是一个小动物滥用,但也没有兴趣 进修 进修 小男孩,一个晚上,一个精灵到他们的家,晚上因为小精灵,所以精灵变成 一个大年夜 大年夜 个子大年夜 大年夜 拇指,第二天早上,尼尔斯出去看天空有一排鹅,尼尔斯看到男鹅鹅莫顿不克不及 赞助 去与鹅不雅 光 时,他们跳上了雄鹅Morton的后头 ,当他忘了本身 是个小孩子时,跟着鹅一路 去不雅 光 ,一路上,他们摧毁了Fox Smith的把戏 ,但也碰着 了小灰鹅Deng Fen ,大年夜 大年夜 亚阿卡等动物,经由 长途 不雅 光 ,家尼尔斯成为大年夜 胆 ,爱赞助 人们好男孩。

    篇三:尼尔斯骑鹅不雅 光 记

    《尼尔斯骑鹅不雅 光 记》读书 交换 课传授 教化 纪实

    执教:任艳伟

    点评:刘 琴

    一、谈话导入

    师:同窗 们,前一段时光 ,咱们班全班同窗 几乎都在读一本书,这本书的名字是—— 生:《尼尔斯骑鹅不雅 光 记》。

    师:爱好 这本书吗?

    生:爱好 。

    师:今天我们就上一节读书 交换 课。让我们一路 再次走进这本书,一路 回想 跟着尼尔斯的此次 奥妙 的不雅 光 ,一路 回味《尼尔斯骑鹅不雅 光 记》这本书带给我们的快活 ,一路 交换 读完这本书的收成 。(板书课题)

    二、交换 作者和重要 内容

    师:有两个话题先跟大年夜 大年夜 家交换 一下。第一个话题:知道《尼尔斯骑鹅不雅 光 记》这本书的作者是谁吗?

    生:《尼尔斯骑鹅不雅 光 记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛芙。

    师:你答复 得异常 精确 。那谁能说说你对作者有哪些懂得 呢?

    生1:拉格洛芙获得了1909年诺贝尔文学奖。

    生2:拉格洛芙年幼时因下肢疾患,行走艰苦 ,重要 靠书本 和会讲故事的外祖母夙夜迟早 相伴,接触了大年夜 大年夜 量的童话、神州的平易近 间传说等。

    生:这部小说是她负责 研究 飞禽走兽的生活 习惯 和规律 、查询拜访 各地的风气 习惯和平易近 间传说的根本 上完成的。

    师:看来同窗 们对作者懂得 得还真是挺多。听了同窗 们的介绍,我们不由得 对这位瑞典女作家寂然 起敬。有人说,作品是由作者和读者合营 完成的,我们作为读者,在读书 的时刻 ,其实是和作者在进行着一种无声的交换 。所以,懂得 作者的出身 ,以及写作的相干 背景 ,对于我们懂得 作品的内容及思惟 有很大年夜 大年夜 的赞助 。看来,读一本书,我们起首 要存眷 —— 生:书的作者。

    师:下面我们来交换 第二个话题:能说说这本书的重要 内容吗?

    生1:这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮,特别 爱好 捉弄小动物,成果 被小狐仙变成 像大年夜 大年夜 拇指一样大年夜 大年夜 的小人儿。然后跟着大年夜 大年夜 雁去不雅 光 。

    生2:这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮,爱好 捉弄小动物,有一次他捉弄小精灵,被小精灵变成 像大年夜 大年夜 拇指一样大年夜 大年夜 的小人儿。尼尔斯为了躲避 动物们的追逐,爬到了家鹅的身上。没想到家 鹅神奇地飞上天,和大年夜 大年夜 雁们一路 不雅 光 。于是尼尔斯开端 了骑鹅不雅 光 。经由过程 此次 奇怪 的不雅 光 ,尼尔斯增长 了很多 见识,结识了同伙 。最后尼尔斯回到了家中,恢答复 中兴 形,变成 了一个好孩子。

    师:说得真不错。师长教师 很佩服 你们的概括 才能 ,用简短的话概括 出了一本书的内容,了不得 。 师:同窗 们,假如 刚才 我们交换 的两个话题算是两个问题的话,你们认为 在这本书中哪儿可以找到谜底 ?

    生:在“译本序”里。

    师:对,就在这本书的“译本序”里。有的书也叫“序言”或“导言”。这部分 内容对书的作者、作品的写作背景 、重要 内容、写作特点 等都有介绍,读“序言”能帮我们对整本书有周全 的懂得 。所以读正文之前,我们起首 要读一读——

    生:序言。

    (板书:读序言)

    师:师长教师 想问问同窗 们,读这本书时,有谁读过“序言”了?

    (只有五、六个同窗 举手)

    师:看来读过的人不多。好师长教师 欲望 你们再读其他书的时刻 ,必定 不要忘了先读一读“序言”。

    【在这一环节中,教师经由过程 让学生介绍作者和说一说这本书的重要 内容,引导 学生明白 :读书 前读序言很更要,能帮读者懂得 相干 的背景 和重要 内容。】

    三、交换 爱好 的情节和人物

    师:同窗 们,这本书中,作者是将前后呼应的一个完全 的故事,分成一个个自力 成章的小故事来写的。师长教师 汇集 了一些和这本书内容相干 的图片,看着这些图片,你必定 回想 起了书中那一个个有趣的故事。

    师:下面咱们来交换 你最爱好 这本书中的哪个故事。

    生1:我最爱好 尼尔斯智斗狐狸斯密尔这个故事。因为在这个故事中,尼尔斯表示 得特别 大年夜 胆 。

    生2:我最爱好 尼尔斯在海岛上和山羊一路 斗狐狸的故事,因为我认为 尼尔斯特别 聪慧 ,打败了狐狸,我特高兴 。

    生3:我爱好 尼尔斯捉弄小精灵那个 故事。我认为 尼尔斯很顽皮。

    ……

    师:在尼尔斯骑鹅不雅 光 的过程 中,切实其实 产生 了很多 像你们刚才 所讲的好些有趣的故事,这些都是构成 这本书的出色 的情节。我们在读书 的时刻 ,应当 读懂书中的情节。(板书:读情节) 师:我们除了要存眷 书中的情节,还应当 存眷 什么?

    生:存眷 书中的人物。

    (板书:读人物)

    师:这本书中有很多 人物,能说说你最爱好 谁吗?先请同窗 们4人小组内说一说。 (学生4人一组交换 。)

    师:谁愿意跟大年夜 大年夜 家说一说你爱好 的人物?

    生1:我最爱好 尼尔斯,因为他很大年夜 胆 。

    师:能举例说说为什么说尼尔斯大年夜 胆 吗?

    生1:因为在狐狸斯密尔要吃大年夜 大年夜 雁的时刻 ,尼尔斯忘记 本身 已经被变成 了拇指大年夜 大年夜 的小人儿,他大年夜 胆 地冲上去拽住斯密尔的尾巴,救了大年夜 大年夜 雁,所以我爱好 尼尔斯。

    师:你说得很好,其他同窗 就像他如许 说。

    生2:我爱好 雄鹅莫顿,因为他很仁慈 。在海岛是他掉 落 落 臂 一切地救助小灰雁邓芬。

    生3:我也爱好 雄鹅莫顿,因为他很倔强 。他刚开端 向天空飞时,因为他是家鹅,他的肺都要炸了,但是他仍然不放弃 ,一贯 向上飞,最后终于成功 了。这很值得我们进修 。 生4:我爱好 乌鸦“迟缓 儿”。他为了救尼尔斯被狐狸吃了,他是多么 仁慈 呀。

    生5:我爱好 头雁阿卡,因为她很有引导 才能 。她照顾 队里的每一小我 。

    ……

    师:看来一千个读者,就会有一千个哈姆雷特。对人物的看法 ,大年夜 大年夜 家还真是仁者见仁,智者见智。刚才 大年夜 大年夜 家说了本身 对书中人物的评价,想不想看看几位“有名 评论家”写的评论? (课件出示学生写的评论,学生自由朗读。)

    其一: 大年夜 大年夜 雄鹅莫顿是一个信守诺言的人。因为当他和尼尔斯做出“谁也不分开 谁,一贯 到回家”这个承诺 时,大年夜 大年夜 雄鹅就开端 保护 尼尔斯。在冰冷 的湖上,大年夜 大年夜 雄鹅莫顿用本身 的同党 把尼尔斯护在同党 下;尼尔斯被乌鸦劫持后,他拼命 去救尼尔斯,这表示 出了大年夜 大年夜 雄鹅莫顿信守诺言的精力 。

    大年夜 大年夜 雄鹅莫顿是一个助工资 乐的人。当不灰雁同党 折断时,大年夜 大年夜 雄鹅莫顿又在第一时光 赞助 了小灰雁,给它找食、找水,这表示 出了大年夜 大年夜 雄鹅莫顿助工资 乐的精力 。

    大年夜 大年夜 雄鹅莫顿是一个执着向上的人。昔时 夜 雁群飞过,让他一路 到北方时,别的家鹅都没有勇气,

    只有大年夜 大年夜 雄鹅莫顿充斥 信念 ,大年夜 胆 地向天空飞去,这表示 了大年夜 大年夜 雄鹅执着向上的精力 。 大年夜 大年夜 雄鹅莫顿身上表示 出的这些精力 值得我们进修 。

    其二:尼尔斯是个大年夜 胆 的人。在《黑夜》这个故事中,一只大年夜 大年夜 雁被狐狸捉走,尼尔斯忘记 了本身 还是一个很小的小人儿,他敢去和狐狸作斗争 。

    尼尔斯是个油滑 的人。在书中的第一章就写了尼尔斯捉弄家中的一些小动物,他在捉弄一个小精灵时,不虞 被小精灵施了妖法,变成 了一个拇指大年夜 大年夜 的小人儿。

    尼尔斯是一个有情有义的人。当他知道假如 自已从新 变回人的模样,雄鹅莫顿就得被妈妈杀去世 后,尼尔斯就想放弃 变回人,宁可跟着大年夜 大年夜 雁们一贯 如许 不雅 光 下去。

    其三: 尼尔斯在那段既惊险又有趣儿的不雅 光 的日子里,日日夜夜守在大年夜 大年夜 雄鹅和大年夜 大年夜 雁身边。他以前异常 油滑 ,经常捉弄小动物,令人憎恶 ,可是他如今 学会了助工资 乐,用本身 的生命 来保护 别人,令我敬佩 。

    师:这几位“评论家”今天也来到了我们的教室 ,想不想熟悉 一下?

    (三位学生站起,学生们恍然大年夜 大年夜 悟)

    师:大年夜 大年夜 家必定 很爱慕 他们吧?其实我认为 你们刚才 说的,和这三位同窗 写得差不多。假如 把你们刚才 口述的写下来,也会是一篇很不错的评论的。师长教师 建议你们读完一本书也写一写如许 的评论。既可以写对人物的评论,也可以写对故工作 节的评论。(板书:写评论)

    师:听了同窗 们刚才 关于书中情节和人物的交换 ,师长教师 认为 很高兴 。因为你们能将语文课上学到的浏览 、懂得 课文的办法 应用 到课外浏览 中。例如,你们能经由过程 人物的动作、措辞 、神志 等去领会 人物的心坎 世界;透过文字,去感触 感染 储藏 在字里行间的人物的情感 和他们的喜怒哀乐。看来,同窗 们已经有才能 读整本的书,甚至是长篇小说了。

    【在这一环节中,教师经由过程 让学生交换 本身 爱好 的情节和爱好 的人物,引导 学生明白 :小说正是经由过程 情节和人物来表示 主题的,读书 要抓住书中的情节和人物来读。】

    四、交换 出色 片段

    师:我们知道,拉格洛芙因为《尼尔斯骑鹅不雅 光 记》这本书而获得了诺贝尔文学奖,这本书不只 在瑞典家喻户晓,上至国王辅弼 ,下至平平易近 庶平易近 ,几乎每小我 都读过,并且 它还被译成50多种文字,受到世界各国 人平易近 的爱好 ,由此可见这部作品的经典。我想你们在读的时刻 ,必定 也感触 感染 到了这部经典名著的魅力。下面师长教师 就请同窗 们把你认为 出色 的片段 ,用你出色 的朗读和大年夜 大年夜 家交换 。

    (生有情感 地朗读本身 爱好 的片段 。)

    师:我认为 同窗 们挺会不雅 赏 的。找的片段 都很出色 。师长教师 建议你们把如许 出色 的片段 积聚 下来,摘抄在《摘抄本 》上或背诵下来,记在脑筋 里。(板书:积聚 )

    【在这一环节中,教师经由过程 让学生有情感 地朗读本身 爱好 的片段 ,引导 学生明白 :读书 要善于 不雅 赏 ,善于 积聚 。】

    五、交换 读书 后的收成

    师:读完这本书,我想同窗 们必定 有很多 收成 。愿意把你的收成 和大年夜 大年夜 家分享吗?你可以参照师长教师 给你的提示 ,用一句话或几句话说一说。

    (提示 :

    读完这本书,我知道了 。

    读完这本书,我明白 了 。

    读完这本书,我懂得 了 。

    读完这本书,我想到了 。

    读完这本书,我积聚 了 。

    读完这本书,我懂得 了 。)

    生1:读完这本书,我知道了不克不及 捉弄小动物,不克不及 欺负 比本身 弱小的人。 生2:读完这本书,我懂得 了做错了事要勇于改正 缺点 。

    生3:读完这本书,我想到了我应当 像尼尔斯那样做一个大年夜 胆 的人。

    生4:读完这本书,我积聚 了一些好词好句。例如:惟妙惟肖、异想天开等。 ??

    师:看来你们的收成 还真不少。我建议同窗 们每读完一本书,都应当 把本身 读书 后的收成 、领会 进行读后整顿 。可以把对书中人物、事宜 的看法 写成评论;也可以积聚 本身 爱好 的句、段;还可以写读后感或制造 读书 卡、好书推荐 卡。(板书:写读后感、制读书 卡或好书推荐 卡)

    【在这一环节中,教师经由过程 让学生交换 本身 读书 后的收成 ,引导 学生明白 :读书 后要养成总结的习惯,如许 才会有更大年夜 大年夜 的收成 。】

    六、懂得 这本书的写作特点

    师:同窗 们,在这本书的序言中,还为我们介绍了这本书的写作方面的特点 。请同窗 们听师长教师 读,边听边结合 书中的描述 ,对号入座,领会 哪里表示 了这引些特点 。

    (师读特点 )

    师:俗话说没有比较 ,就没有差别 。和这本书类似 的,以纪行 为题材的书还有很多 ,比如 《绿野仙踪》、《格列佛纪行 》等。同窗 们可以读一读。读后你就会创造 这本书和别的书在写法上、在构造 某篇上有什么不合 之处。

    【在这一环节中,教师经由过程 读《尼尔斯骑鹅不雅 光 》记的写作特点 ,引导 学生明白 :读完一本书后,要跳出一本书,和其他的书进行比较 ,比较 异同。】

    七、总结下课

    师:这节课,我们进行了《尼尔斯骑鹅不雅 光 记》这本书的读后交换 ,在交换 中,我们加深了对这本书的懂得 。同时也学到了读整本书的办法 。(结合 板书总结)读一本书,我们要先读一读序言,对全书有个总的懂得 ,再咀嚼 个中 的情节和人物,读书 后,要将本身 的收成 进行整顿 。

    师:最后,师长教师 将易中天传授 的一句话送给同窗 们,欲望 你们多读书 ,读好书,好读书 ——中外名著,像是为我们的心灵打开一扇又一扇窗户,让我们看见外面那花团锦簇 的世界。在你们这个时刻 ,读到什么并不重要 ,读懂若干 也不重要 ,重要 的:是读,是想读,是读个没完。

    师:下课。

    【在这一环节中,教师经由过程 总结,进一步加深了学生熟悉 ,使学生融合 到了读书 办法 。】

    【点评】

    任艳伟师长教师 的这节读书 交换 课充分 表示 了“浏览 交换 不是浏览 的终结,而是浏览 的加油站。”这一浏览 理念,将传授 教化 目标 定位在“加深对浏览 文本的懂得 ,进修 浏览 的办法 。”表示 的是中年级学生的原有认知程度 及学生比来 成长 区的常识 需求。目标 定位精确 而富有实效。任师长教师 用本身 深挚 的常识 底蕴和娴熟高超 的传授 教化 身手 为孩子们创设了一个宽松调和 的浏览 交换 氛围 ,达到 了“润物无声、水到渠成”的传授 教化 后果 。不仅轻松完成了本课的传授 教化 目标 ,更让孩子们感触 感染 到了浏览 带给他们的收成 与快活 。学生们在轻松愉悦的氛围 中进修 到了读书 的办法 。

    教室 很重要 的是一种流淌的气味 ,一种使人快活 的气味 。在任师长教师 的这节读书 课上,我们就感触 感染 到了这种迎面 而来的气味 。一小我 读书 有快活 ,集体的分享交换

    也有快活 。任师长教师 的实践启发 我们,读书 交换 课的后果 在“广开言路”,要让更多的孩子大年夜 大年夜 胆揭橥 本身 的设法主意 ,让更多的孩子获得 分享与被分享。在这节课上,学生的兴趣 被最大年夜 大年夜 程度 地激发,积极性被最大年夜 大年夜 程度 地调动起来。

    在这节读书 交换 课上,任师长教师 引导 学生把情节再现、人物的解读、措辞 的咀嚼 结合 在一路 。学生浏览 往往看重 情节,对人物只是大年夜 大年夜

    大年夜  大年夜   拇指不雅 光 记的故事

    体的懂得 。在此次 交换 中,任师长教师 让学生把故事情节和人物形象结合 在一路 ,让学生留心 去感悟,留心 主人公尼尔斯的性格 、品德 ,对人物的解读经由过程 具体的事宜 表示 出来,抓住了文本的措辞 ,完成有意义的浏览 ,让学生在对具体措辞 的实践性摸索 中,建构属于本身 的尼尔斯。

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