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    【大年夜 大年夜 班科学教案详案评析《有趣的两面镜》】有趣的泡泡大年夜 大年夜 班详案

    来源 :书业网 时光 :2018-12-15 17:25:08

      【设计思路 】

      同伙 出差回来,送我一面精细 的两面镜,我带到教室里,激发 班上孩子的浓厚 兴趣 。单面镜是日常生活 中常见的,孩子们异常 熟悉 它、爱好 它;而对两面镜孩子们则见得较少,但它异常 有趣,它所照的物体成像有不少的变革 ,有趣、易不雅不雅 察又好操作,是科学活动 的好素材。兴趣 是幼儿自发 进修 和成长 的念头 力量 ,鉴于此,我生成并设计了《有趣的两面镜》这一传授 教化 活动 ,旨在经由过程 对两面镜的成像操作,培养 幼儿对科学活动 的兴趣 ,成长 摸索 、不雅不雅 察、思维以及表达的才能 。

      【活动 目标 】

      1、不雅不雅 察两面镜夹角的变革 所带来的物体成像数量 的变革 。

      2、测验 测验 记录 两面镜成像的现象。

      3、愿意 表述本身 的摸索 过程 和实验 成果 。

      【活动 预备 】

      1、一面大年夜 大年夜 的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各类 立体小玩具。

      2、记录 纸、笔若干。

      【活动 过程 】

      1、幼儿懂得 单面镜的成像现象。

      (1)教师组织幼儿自由地照小镜子。

      师:“小同伙 们长得真可爱!师长教师 今天特意为每一位小同伙 预备 了一面小镜子,让同伙 照一照本身 可爱的样子。看一看,你在小镜子里面能看到你本身 的什么呢?”

      (2)幼儿缺点 间互相 交换 。

      师:“你创造 镜子里有几个本身 ?”

      2、摸索 两面镜有趣的物体成像现象。

      (1)熟悉 两面镜,激发幼儿的摸索 欲望 。

      师:“今天师长教师 除了给小同伙 们预备 了一面小镜子外,还给小同伙 们带来了另一种镜子,你(教案出自:屈师长教师 教案网)们看,它像什么?它是若何 做成的?”(出示特大年夜 大年夜 的两面镜)

      (2)师:“这种镜子就叫两面镜。它异常 好玩!可以慢慢地打开,还可以。慢慢地合起来。”(师长教师 边讲边演示)接着师长教师 边看边作惊奇 状说:“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象,小同伙 ,你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”

      (3)师:“那我毕竟 看到了什么呢?小同伙 们想知道吗?请小同伙 把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩,看一看你能创造 什么有趣的现象呢?”

      3、幼儿第一次摸索 ,初步感知两面镜成像的有趣现象。

      (1)幼儿照两面镜,师长教师 不雅不雅 察指导 。

      (2)组织幼儿互相 交换 。

      师:“小同伙 ,你们刚才 在两面镜里创造 了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一 样?为什么会如许 呢?”

      4、幼儿第二次摸索 ,进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

      (1)幼儿用各类 立方体小玩具和两面镜玩一玩,进行摸索 ,教师留心 不雅不雅 察和指导 ,并鼓励 幼儿互相 交换 。

      师:“刚才 ,小同伙 创造 了这么多有趣在现象。其实,两面镜还会变革 多的戏法呢!看,师长教师 还给小同伙 预备 了很多 小玩具,请小同伙 用这些小玩具和你的两面镜一路 玩一玩,看看你们还能创造 什么更有趣的现象?”

      (2)组织幼儿交换 摸索 的成果 。

      师:“刚才 ,小同伙 用小玩具和两面镜一路 玩了玩,又创造 了什么更有趣的现象呢?”

      5、幼儿第三次摸索 ,感知两面镜夹角的变革 所带来的物体成像数量 的变革 并记录 成果 。

      (1)教师鼓励 幼儿持续 摸索 并记录 ,教师留心 不雅不雅 察和指导 。

      师:“我们的小同伙 可真能干,又创造 了这么多有趣的现象。如今 ,师长教师 想请小同伙 把这些有趣的创造 给记录 下来。(教案出自:屈师长教师 教案网)那么,该怎么记,记在哪呢?请小同伙 看黑板上的这张记录 表。”

      (2)教师介绍记录 表格:“第一行是两面镜的标记 。第一个图是两面镜完全 打开时的标记 (边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时,张口大年夜 大年夜 一点儿的标记 ;第三个图是两面镜再慢慢合拢,张口小一点儿的标记 。这第二行、第三行是空格,是给小同伙 记录 用的。假如 ,你是用小鱼跟两面镜玩的,你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记 ,然后根据 上面的标记 ,看看小鱼在这种情况 下(指第一标记 )小鱼像的数量 是若干 ,在这种情况 下(分别 指第二、第三标记 )小鱼像的数量 又是若干 ?然后,把你的创造 记录 下来,可以用数字表示 ,也可以用画图 来表示 。下面,请小同伙 去试一试,边玩边记录 吧。”

      (3)展示 个别 幼儿的记录 单,组织幼儿讲述记录 成果 。

      师:“你是用什么跟两面镜玩的?创造 了什么规律 ?”

      6、将幼儿功课 记录 装订成册,停止 活动 。

      师:“今天,小同伙 玩两面镜创造 了很多 有趣的现象,摸索 出当两面镜完全 打开的时刻 ,物体像的数量 起码 ,只有一个,当两面镜慢慢合拢的时刻 ,物体像的数量 就越来越多,并把它记录 下来。如今 ,师长教师 把小同伙 的记录 装订成一本书,取名叫“我们的创造 ”,在教室挂起来,好吗?”

      【活动 评析】

      幼儿对日常生活 中的科学现象和科学问题有着生成 的好奇和磋商 欲望 ,《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣 生发出来的。(教案出自:屈师长教师 教案网)在传授 教化 活动 中,我先诱发幼儿的认知冲突,鼓励 他们大年夜 大年夜 胆提问和猜想 。幼儿有了猜想 和问题,并产生 想寻求 谜底 的欲望 ,主动 磋商 才会进入真正的预备 状况 。接着在幼儿磋商 的过程 中,我指导 他们经由过程 自身的摸索 ,对两面镜进行感知、操作、创造 问题、寻求 谜底 。其间,我尊敬 收受接收 每个幼儿的不雅不雅 点,积极精确 评价每一个幼儿的磋商 行动 ,对负责 摸索 、积极动脑的幼儿加以肯定 和表扬 ;对才能 差的、依附 性较强的幼儿老是 赐与 鼓励 的支撑 ,赞助 孩子建立 自负 念 ,从而进一步调 动幼儿主动 进修 的积极性,使他们的磋商 活动 真正做到自立 ,进修 的内驱力在摸索 中得以充分 发挥 ,目标 大年夜 大年夜 成度高。